La iniciativa busca ampliar los mecanismos mediante los cuales se nutre y utiliza el Fondo, incorporando recursos provenientes de la subasta de distintos bienes del Estado y habilitando nuevas alternativas vinculadas con el acceso a la vivienda para docentes.
Las comisiones de Cultura y Educación y de Hacienda y Presupuesto de la Cámara de Diputados, realizaron un plenario donde recibieron a funcionarios del Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y Dirección General de Escuelas para analizar modificaciones a la Ley N.º 9545, que creó el Fondo Escolar Permanente.
Durante el encuentro se explicó que la iniciativa busca ampliar los mecanismos mediante los cuales se nutre y utiliza el Fondo, incorporando recursos provenientes de la subasta de distintos bienes del Estado y habilitando nuevas alternativas vinculadas con el acceso a la vivienda para docentes.
La jefa de Gabinete del Ministerio de Educación, Daniela García fue recibida junto a Alejandro Sconfienza, director de Asuntos Jurídicos.
La funcionaria explicó que una de las modificaciones propuestas consiste en incorporar al Fondo los recursos provenientes de subastas de bienes que constituyen residuos del Estado, como chatarra y vehículos.
“Las modificaciones que hacemos al Fondo Escolar Permanente es introducir otro tipo de subasta que pueda tener cualquier tipo de cosas que son residuo del Estado, como pueden ser chatarra o vehículos que se subastan, y que ingresen al Fondo”, señaló García.
La funcionaria remarcó que esos recursos tienen como destino específico la infraestructura escolar. Al mismo tiempo, detalló que el proyecto contempla una segunda modificación destinada a que el Fondo pueda funcionar como garantía en operatorias vinculadas con loteos y acceso a terrenos para docentes.
“El otro cambio es permitir que este Fondo pueda pasar a ser garantía de diversos loteos para garantizar habitacionalmente a los docentes, que pueda ser un método financiero para que puedan adquirir un terreno”, explicó.
García precisó que las operatorias están pensadas principalmente para docentes titulares, ya que posteriormente deberán acceder a algún tipo de crédito para concretar la construcción de sus viviendas.
Una modificación vinculada con una necesidad histórica
La jefa de Gabinete vinculó la iniciativa con una preocupación histórica en torno a las condiciones de vida de los docentes. En ese sentido, hizo referencia a escritos de Domingo Faustino Sarmiento en los que se planteaba la importancia de que los educadores contaran con una vivienda adecuada.
“Pasamos a ver que los docentes tienen una alta necesidad de tener su propia vivienda, y esto es parte de ese contexto”, sostuvo García, quien recordó que existen referencias históricas de Sarmiento sobre la necesidad de que el docente pudiera contar con una vivienda para encontrarse en condiciones adecuadas para desarrollar su tarea educativa.
La funcionaria explicó que, aunque la Ley N.º 9545 tiene aproximadamente dos años, el Fondo Escolar Permanente tiene una historia mucho más extensa y permaneció durante décadas sin reglamentarse.
Según señaló, cuando el ministro Tadeo García Salazar analizó la situación, se decidió poner en funcionamiento el Fondo con un criterio específico destinado a la infraestructura escolar. Ahora, frente a un nuevo escenario presupuestario, el Ejecutivo considera necesario adecuar sus objetivos para atender otras necesidades.
“Hoy es necesario cambiar, porque si bien nosotros tenemos ya el presupuesto de infraestructura finalizado y un crédito específico que aprobó esta Legislatura sobre infraestructura, una parte va a infraestructura, al tener esa composición ya saldada, es necesario ver dónde existe esa necesidad y modificar ese Fondo para que pueda ser reutilizado ante esa necesidad”, explicó.
