Por otra parte, la comisión estudió y voto afirmativamente una iniciativa de Beatriz Martínez por la que se establece “una guía práctica de pasantías no rentadas de alumnos de nivel secundario en la Honorable Cámara de Diputados”.
La comisión de Cultura y Educación, que preside César Cattaneo procedió a la designación de su secretaría y aprobó Resolución referida a las pasantías de colegios secundarios realizadas en el Cuerpo Legislativo.
Secretaría
En virtud de establecer qué legislador integrante de la comisión oficiará en la secretaría de la misma, es que se puso a consideración el nombre de la diputada Cintia Gómez para acceder a este cargo.
El presidente de la comisión, César Cattaneo, indicó que proponía a su par por “su trayectoria personal y por haber estado en la comisión durante todo este tiempo, antes del recambio legislativo”. Agregó que Gómez “tiene el pulso de lo que sucede”, y un conocimiento útil de los temas por ser docente de profesión también.
Los restantes legisladores integrantes de la comisión avalaron la propuesta y remarcaron que “los méritos que tiene la diputada son suficientes para esta responsabilidad. Conoce los temas que aquí se tratan como pocas personas”. La votación fue en favor de Gómez de manera unánime.
En tanto, Cintia Gómez agradeció su postulación y remarcó que “es una comisión muy bonita. Cuando hablamos de educación lo hacemos de forma responsable, más allá de la ideología política de cada uno. Es un tema transversal. Me pongo a disposición para trabajar lo mejor posible y con los consensos necesarios”.
Pasantías
Por otra parte, la comisión estudió y voto afirmativamente una iniciativa de Beatriz Martínez por la que se establece “una guía práctica de pasantías no rentadas de alumnos de nivel secundario en la Honorable Cámara de Diputados”.
La misma consiste, básicamente, en un cuadernillo de actividades para pasantes. Este programa resalta que las pasantías “tendrán una duración determinada y acotada en el tiempo, contarán con un diseño formativo previamente definido —con objetivos pedagógicos, contenidos y actividades específicas— y estarán sujetas a instancias de seguimiento. De este modo, se garantiza su naturaleza estrictamente educativa”.
A su vez, el programa “establecerá de manera sistemática y transparente su objetivo general, los principios rectores que orientan su implementación, la determinación de sus destinatarios y la modalidad de desarrollo de las pasantías. Del mismo modo, definirán los requisitos de participación, así como el régimen de derechos y obligaciones de los estudiantes. Finalmente, contemplará un cronograma de actividades con la descripción del contenido formativo de la pasantía, junto con los mecanismos de seguimiento, y certificación correspondientes, garantizando así su adecuada organización y su coherencia pedagógica”.
Se señala, a su vez, que “las prácticas previstas se conciben exclusivamente como instancias formativas integradas a la propuesta curricular de las instituciones educativas, orientadas a que los estudiantes afiancen, articulen y amplíen los conocimientos, habilidades y competencias propias del trayecto educativo en el que se encuentran cursando, dentro de un marco estrictamente pedagógico”. Y se reafirma que “las pasantías se encuentran enmarcadas en las disposiciones del Régimen General de pasantías aprobado por el Decreto N° 1374/2011 del Poder Ejecutivo Nacional y la Resolución N° 1136/2012 de la Dirección General de Escuelas de Mendoza”.
En la mesa de análisis de la comisión, la diputada Beatriz Martínez sostuvo que “se ha pensado en una guía de pasantías exactamente igual para todos los espacios” y en realidad es “algo que ya está, ya se hace. Le estamos dando una figura formal y un marco de institucionalidad exactamente igual para todas las personas”. Agregó que la intención es que quienes concurran como pasantes “conozcan hacia adentro cuál es el trabajo que se realiza, y que cada día tengan una actividad asignada. También insistir con la consulta siempre a los sitios oficiales, fuentes oficiales”.
En tanto, César Cattaneo sostuvo que esta propuesta “nos ayuda a ordenar los contenidos formativos, es darle una secuencia a los chicos. Tendrán una idea global y general, y eso nos permite armar y demostrarles una narrativa de la actividad legislativa”.
El resto de los integrantes de la comisión ponderaron la normativa en análisis, y expresaron su voto afirmativo.
