Participan 43 estudiantes de las carreras de Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública y de la Tecnicatura Universitaria en Gestión de Políticas Públicas. Un eje de trabajo será la transición del expediente en papel al expediente digital.
Estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública y de la Tecnicatura Universitaria en Gestión de Políticas Públicas de la UNCUyo, iniciaron una nueva experiencia de formación en contextos institucionales reales. La propuesta se desarrolla en la Cámara de Diputados de Mendoza y tiene como eje el análisis de procesos administrativos, con especial atención a la transición del expediente en papel al expediente digital.
La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo puso en marcha las “Prácticas de Terreno 2026”, una instancia de formación que articula los conocimientos adquiridos durante la carrera con el análisis de situaciones y procesos en organizaciones públicas reales.
En esta edición participan 43 estudiantes de las carreras de Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública y de la Tecnicatura Universitaria en Gestión de Políticas Públicas, distribuidos en ocho áreas de la Cámara de Diputados donde relevarán y analizarán distintos procesos organizacionales. Uno de los principales ejes de trabajo será la transición del expediente en papel al expediente digital en el proceso de compras de las áreas requirentes.
La apertura de las prácticas estuvo a cargo del presidente de la Cámara de Diputados, Andrés Lombardi, quien destacó la posibilidad de que los estudiantes conozcan desde adentro el funcionamiento de una institución estatal y puedan realizar aportes a partir de su formación.
“Creo que hay una linda oportunidad, especialmente dirigida a los estudiantes, de analizar organizacionalmente el funcionamiento de la Cámara de Diputados”, señaló Lombardi, quien explicó que la institución posee una dimensión legislativa y otra administrativa, ambas necesarias para comprender integralmente su funcionamiento.
En este sentido, remarcó que la experiencia permitirá a los estudiantes observar procesos similares a los que se desarrollan en otras organizaciones del Estado, pero en un ámbito que ofrece posibilidades concretas de análisis y mejora. “Es un buen escenario para poder diseñar políticas públicas de gestión administrativa y plantear reformas”, sostuvo.
Durante su exposición, Lombardi también puso el foco en el impacto que la incorporación de nuevas tecnologías genera en las estructuras y procesos de la administración pública. La digitalización de los expedientes, explicó, no sólo modifica los circuitos administrativos, sino que también repercute en la organización del trabajo, en las necesidades de recursos humanos y en la infraestructura tecnológica.
“Los desafíos nuevos tienen que ver con cómo impactan los avances tecnológicos en la gestión administrativa”, afirmó, al referirse a la necesidad de fortalecer los sistemas informáticos, la infraestructura digital y las capacidades de las instituciones frente a los nuevos escenarios.
“Los cambios que hacemos acá en la parte administrativa suelen tener impacto en la parte legislativa, porque esto termina funcionando como un sistema de apoyo al sistema central, a la producción, a la gerencia de producción nuestra, el área legislativa, que es el núcleo central de la organización”, subrayó.
Por su parte, la profesora Fabiana Molina, integrante del equipo docente responsable de las prácticas, destacó el valor pedagógico de que los estudiantes puedan confrontar los conocimientos teóricos con las problemáticas concretas de las organizaciones.
“Una cosa es lo que dicen los libros, que lo vimos durante la primera parte del año, y otra es la realidad. Ese choque con la realidad también los va a llevar a cuestionar los libros y a cuestionar lo que han estudiado”, explicó.
Molina señaló además que esta experiencia constituye un ejercicio de análisis organizacional para estudiantes de ambas propuestas académicas y valoró la posibilidad de que puedan observar, relevar y analizar prácticas institucionales concretas.
“Es una oportunidad para que se embarren en las problemáticas reales que tienen las organizaciones”, sostuvo la docente, al remarcar que el objetivo no es sólo identificar dificultades, sino también reconocer oportunidades de mejora.
La propuesta contempla el trabajo de los estudiantes en ocho áreas de la Cámara de Diputados, con eje en la gestión de procesos y, particularmente, en el proceso de compras. A partir del relevamiento, los grupos deberán elaborar conclusiones y propuestas que serán presentadas al finalizar la experiencia.
El acto de apertura contó también con la presencia de la secretaria Legislativa, Carolina Lettry; el secretario Habilitado, Pablo Narváez; y los docentes Víctor Fábrega y Rodrigo Olmedo, junto con los estudiantes que participan de esta edición de las Prácticas de Terreno.
La iniciativa busca fortalecer la formación profesional de futuros licenciados y técnicos en gestión pública, promoviendo una mirada crítica sobre las organizaciones estatales y generando un espacio de intercambio entre la Universidad y las instituciones públicas.
